从“图纸”到“体验”：虚拟现实（VR）在建筑教学中的应用探索
宁雯铂 （ 朝阳工程技术学校 ）
https://doi.org/10.37155/2972-435X-0405-3Abstract
本文旨在系统性地探索VR技术如何重塑建筑学的教学流程与认知模式。文章首先剖析了传统建筑教学 在空间认知与设计反馈方面的固有局限；其次，深入阐述了VR技术的核心特性——沉浸感、交互性与构想力——如何 精准地回应这些痛点；进而，构建了一个覆盖“设计前期调研—方案构思—深化推敲—成果展示—历史教学”全链条 的VR教学应用框架；最后，文章亦不回避VR技术在普及过程中所面临的硬件成本、内容生态、教学法重构及人因健 康等挑战，并对未来的发展方向进行了展望。研究表明，VR并非对传统教学的简单替代，而是一次深刻的范式跃迁， 它将建筑教育的重心从“绘制”转向“体验”，从而培养出更具空间直觉、用户同理心和创新思维的新一代建筑师。
Keywords
虚拟现实；建筑教育；沉浸式学习；空间认知；设计思维Full Text
PDFReferences
[1]房文博,石清田,崔琰,等.虚拟现实赋能建筑设计教
学:创新实践与范式重构[J].世界建筑,2025,(08):120-124.
[2]胡春,方舒.基于虚拟现实技术的建筑设计初步教学
改革与实践[J].中国现代教育装备,2025,(13):158-160.
[3]淳良,何芳,严启东.基于虚拟现实技术的建筑能源系
统教学方法探讨[J].制冷与空调(四川),2025,39(03):449-454.
[4]李梦薇.虚拟现实技术下的“建筑设计”课程使用
者反馈与教学效果评估[J].重庆建筑,2024,23(08):87-89.
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Copyright © 2026 宁雯铂
Publishing time:2026-05-31
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