融入“双减”理念的高中地理教学设计
张 强 （ 天津市咸水沽第二中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5170-0608-19Abstract
本文旨在探讨如何在高中地理教学中有效融入“双减”理念，即减轻学生作业负担和校外培训负担，同 时提升教学质量与效率。通过优化课程设计、创新教学方法、强化课堂互动与实践应用，旨在实现学生全面而有个性 的发展，促进地理学科核心素养的提升。
Keywords
双减理念；高中地理；教学设计；核心素养Full Text
PDFReferences
[1]丁啸寒.双减背景下的高中地理有效教学研究[C]//
中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年
创新教育实践国际学术会议论文集(二).天津市静海区大邱
庄中学;,2023:3.
[2]王方.“双减”背景下高中地理互动式高效课堂的
构建[J].中学政史地(教学指导),2023,(09):70-71.
[3]和建华.试析“双减”背景下高中地理教学优化策
略[J].高考,2022,(33):12-14.
[4]陈丹.“双减”背景下如何构建高中地理高效课堂
[J].高考,2022,(17):97-99.
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Copyright © 2024 张 强
Publishing time:2024-08-31
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