课程思政在计算机教学中的实践探索
孙鸿翔 （ 七台河职业学院 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5170-0403-19Abstract
实施课程思政需要特别关注思政元素融入与专业知识传授的有机结合。以计算机类课程为例，通过分析 计算机专业师生的特点以及中国计算机行业的发展需求，提出以“勇于创新、追求卓越”为切入点，在计算机类课程 中开展课程思政。围绕这一切入点，文章梳理了在计算机类课程中开展课程思政的基本思路和教学方法，并以“程序 设计基础”课程为例，分享了具体的思政元素挖掘与融入经验。
Keywords
课程思政；思政元素；教学方法Full Text
PDFReferences
[1] 万林艳，姚音竹.“思政课程”与“课程思政”教
学内容的同向同行[J].中国大学教学， 2018（ 12）： 52-55.
[2] 王宝军.大学理科专业课程思政的特点和教学设计
[J].中国大学教学， 2019（ 10）： 37-40.
[3] 罗彩君.“课程思政”视域下高职信息技术课程改
革探索[J].智库时代,2020(7):206-207.
[4] 刘金花,何慧.课程思政融入“计算机基础”课程教
学的研究[J].南方农机,2021,52(1):160-162.
[5] 王晓，郭银章，潘理虎，等.基于“课程思政”
的《计算机网络》课程教学模式探析［ J］ .办公自动化，
2020（ 1）： 28-31.
[6] 王磊.课程思政在高校计算机专业课程中的应用研
究［ J］ .中文科技期刊数据库（文摘版）教育， 2020（ 4） .
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Copyright © 2022 孙鸿翔
Publishing time:2022-06-30
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