人工智能教育融入中小学信息科技课堂的路径探索与效果评估

张利利

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5170-0802-21

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人工智能教育融入中小学信息科技课堂的路径探索与效果评估

张利利（石嘴山市大武口区教学研究室）

https://doi.org/10.37155/2717-5170-0802-21

Abstract

随着“AI 教育”浪潮涌起，探索人工智能教育融入中小学信息科技课堂意义重大。本文聚焦人工智能教育融入中小学信息科技课堂，首先阐述其必要性，包括培养学生适应未来社会的能力、提升学生信息素养与创新能力以及推动教育变革创新。接着探索融入路径，涵盖构建分层课程体系、开展跨学科项目式学习、应用生成式AI工具以及提供教师专业发展支持。最后从学生核心素养提升、学习体验优化、教学效率改进和伦理意识培养四个维度，对人工智能教育融入中小学信息科技课堂的效果进行评估，旨在为中小学有效开展人工智能教育提供理论与实践参考。

Keywords

人工智能教育；中小学；信息科技课堂；融入路径；效果评估

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References

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Publishing time:2026-02-28
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