过程性评价在初中语文课堂中的实施与挑战
冯志蓉 （ 北京市昌平区马池口中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0612-10Abstract
过程性评价对初中语文课堂意义重大，能呈现学习动态、激发学习主动性、培养综合语文能力。实施策 略涵盖课堂表现、作业、学习档案袋及小组合作评价，多维度记录学生成长。然而，其在初中语文课堂推行面临诸多 挑战，如评价标准难以统一，受主观因素影响大；教师工作量增加，教学全周期需多维度数据采集分析；学生和家长 认可度低，受传统观念影响，对多元评价形式缺乏认同，这制约了过程性评价的有效实施。
Keywords
过程性评价；初中语文课堂；实施挑战Full Text
PDFReferences
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[3]董美娟.教、学、评一体化在初中语文课堂中的落
实策略研究[J].中国科技期刊数据库科研,2025(3):001-003.
[4]张水芝.过程性评价助力初中语文教学提质增效的
路径探索[J].中学课程资源,2024,20(4):3-5.
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Copyright © 2025 冯志蓉
Publishing time:2025-12-31
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