小学英语跨学科融合式教学探析

黄菊艳

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0612-12

Home > Current

小学英语跨学科融合式教学探析

黄菊艳（海原县第二小学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0612-12

Abstract

本文从理论层面，阐述了跨学科融合内涵、特点及在小学英语教学的必要性。实施原则包括以英语为核心、相关性、适度性与趣味性。实施策略上，先明确目标整合学科知识，依据教材与学情确定主题后融入多学科知识；创设情境激发思维，如模拟购物情境；运用多媒体、小组合作、项目式学习等多种手段提升效果；建立多元评价体系，综合考量多学科标准，采用教师、学生自评与互评结合方式，全面反映学生表现，促进其全面发展，为小学英语教学提供理论与实践参考.

Keywords

小学英语；跨学科；融合式教学

Full Text

PDF

References

[1]杜意妹.小学AEIAE“英语+科学”跨学科融合教
学模式研究[J].中小学教学研究,2024,25(4):27-33.
[2]苏艺泓.小学英语课堂应用跨学科融合教学的对策
研究[J].课堂内外(初中版),2023(48):91-93..
[3]沈华.跨学科融合式单元主题教学实践——以小学
英语学科为例[J].读与写,2020,17(7):121-123.
[4]王小丹.小学低段英语跨学科融合式单元整体教学
实例研究[J].少男少女,2021,5(12):21-22.
[5]王萍萍.小学英语教学中的跨学科融合模式探索[J].
民间故事选刊,2023(23):181-183.

Publishing time:2025-12-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License