基于核心素养的小学低段语文课堂作业设计与实施研究
卢 珊 （ 上海市徐汇区高安路第一小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0612-30Abstract
在基础教育课程改革不断深化的背景下，核心素养成为语文学科育人的根本指向。小学低段作为学生语 文学习的启蒙阶段，课堂作业的设计与实施对于培养学生的语文核心素养具有重要意义。传统作业往往注重知识记忆 与机械训练，忽视了语言实践能力、思维品质和审美情趣的培育，难以满足新课程标准的要求。本文立足于核心素养 导向，分析低段语文作业设计存在的问题，提出科学合理的设计理念和具体实施路径，从内容选择、形式创新、评价 方式和实践运用等方面展开深入探讨。研究认为，基于核心素养的小学低段语文作业应以学生为中心，注重学习兴趣 与生活经验的结合，强调语言运用与创造性表达的融合，同时通过多元评价提升学习的积极性和自主性。通过实证探 索发现，该类作业能够有效激发学生的语文学习潜能，提升他们的语言理解、表达和思维品质，促进语文核心素养的 全面发展。
Keywords
核心素养；小学低段；语文课堂；作业设计；实施研究Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2025 卢 珊
Publishing time:2025-12-31
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