《临床药物治疗学》教学中应用微课及翻转课堂与病例导入式教学相结合教学模式的研究
彭向东* （ 中南大学湘雅三医院 ）
左珊如 （ 中南大学湘雅三医院 ）
童晓佩 （ 中南大学湘雅三医院 ）
https://doi.org/10.37155/2661-4766-0805-37Abstract
目的：探索微课及翻转课堂与病例导入式教学相结合的教学模式在《临床药物治疗学》本科教学中的应 用效果。方法：以中南大学临床药学专业本科生为研究对象，根据《临床药物治疗学》课程教学大纲和临床药学本科 生培养目标，建设微课资源和病例教学资源，构建课前自主学习、课中病例讨论、课后巩固评价相结合的《临床药物 治疗学》教学模式；通过问卷调查方法评估教学效果。结果：翻转课堂结合病例导入式教学能够提高学生课前自主学 习积极性，增强课堂参与度，促进学生对药物治疗原则、处方合理性评价和药学监护要点的理解。与传统教学模式相 比，学生在病例分析能力、临床用药问题识别能力和团队协作能力方面有所提升。结论：微课及翻转课堂与病例导入 式教学相结合的教学模式有助于推动临床药物治疗学教学由知识传授向能力培养转变，对培养具备临床药学思维和合 理用药实践能力的本科药学人才具有积极意义。
Keywords
翻转课堂；病例导入式教学；微课；药物治疗学；本科教学；临床药学Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2026 彭向东*,左珊如,童晓佩
Publishing time:2026-05-31
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