PDCA循环管理在呼吸科临床护理教学中的带教效果

赵　璐 （ 陕西省人民医院呼吸与危重症一科 ）

Abstract

目的：探讨PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的带教效果。方法：在2023年6月至2024年6月 期间，本院呼吸科的74名实习护生，接受传统的临床护理带教，构成对照组。与此同时，另外74名同期实习的护生， 接受PDCA循环管理理论的教学，形成观察组。通过应用SPSS 17.0统计软件进行数据处理，本研究旨在分析和比较两 组护生的教学品质及其成效。结果：在对观察组护生的护理理论知识、操作技能及查体能力进行评估后，结果显示其 平均得分分别为（92.32±2.43）分、（89.53±1.24）分和（91.23±2.32分），均显著高于对照组的（81.24±3.24）分、 （79.43±2.22）分和（80.42±2.42）分。经统计分析，两组间的差异具有显著性（P < 0.05）。结论：在呼吸科临床护 理教学的实践中，PDCA循环管理理论的运用已展现出其显著的成效。此理论在优化教学流程方面展现出了显著的效 能，并且对于护理学生职业责任感的增强以及综合素质的提升具有积极的推动作用。

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