初中英语写作教学中思维导图的应用效果分析

杨  君 （ 平罗县第五中学 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0703-3

Abstract

新时代教育背景下，初中英语写作教学向“思维能力培养”转型，但学生写作仍存在思路混乱等问题， 根源在于传统教学忽视写作本质。思维导图作为可视化思维工具，为破解困境提供路径。本文基于建构主义等理论， 阐释其在初中英语写作教学中的适切性；剖析其在写作前、中、后三阶段的应用策略，涵盖主题激活等多个维度；评 估其在提升写作质量、思维品质等方面的效果，指出实践障碍并提出对策。研究表明，科学运用思维导图能提升学生 英语写作表现，促进其批判性等思维及元认知能力发展，契合新课标对“思维品质”的培育要求。文章最后就教师专 业发展等提出建议，为初中写作教学改革提供参考。

Keywords

初中英语；写作教学；思维导图；思维品质；核心素养；应用效果

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Copyright © 2026 杨  君 Publishing time:2026-03-31
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