小学语文阅读与写作一体化教学的实践探索
吴文峰 （ 山东省菏泽市鄄城县旧城镇葛楼完小 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0703-31Abstract
随着新课改深入推进，小学语文教学面临新挑战。本文聚焦小学语文阅读与写作一体化教学展开实践探 索。首先阐述其重要性，包括助力学生知识内化运用、培养思维能力、激发兴趣以及提升语文综合素养。接着分析现状， 指出教学分离、学生读写结合意识淡薄、评价体系单一等问题。最后提出实施策略，涵盖创设情境激发兴趣、依托教 材挖掘资源、强化互动促进迁移、搭建支架推动深度学习、多元评价激励进步等方面，旨在为小学语文教学提供有效 参考，推动阅读与写作一体化教学发展。
Keywords
小学语文；阅读写作一体化；教学策略Full Text
PDFReferences
[1]李紫薇.小学语文阅读与写作一体化教学模式探究
[J].语文世界,2024:167-178
[2]张丽华.小学语文“阅读—写作”一体化教学的思
考[J].科教导刊,2020,38(18):126-127.
[3]林丽.小学语文“阅读—写作”一体化教学模式的
研究[J].科技学刊,2021,39(2):57-59.
[4]刘晓娟.德国小学语文课堂中“阅读—写作”一体
化教学的研究[J].现代教育科学,2020,38(1):160-162.
[J].语文世界,2024:167-178
[2]张丽华.小学语文“阅读—写作”一体化教学的思
考[J].科教导刊,2020,38(18):126-127.
[3]林丽.小学语文“阅读—写作”一体化教学模式的
研究[J].科技学刊,2021,39(2):57-59.
[4]刘晓娟.德国小学语文课堂中“阅读—写作”一体
化教学的研究[J].现代教育科学,2020,38(1):160-162.
Copyright © 2026 吴文峰
Publishing time:2026-03-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License