以情境为导向的护理教学模式在产科护理教学中的应用研究

杜 娟 （ 成都中医药大学护理学院 ）

陈添添 （ 电子科技大学医学院附属妇女儿童医院·成都市妇女儿童中心医院 ）

付 婷 （ 电子科技大学医学院附属妇女儿童医院·成都市妇女儿童中心医院 ）

柯 霞 （ 电子科技大学医学院附属妇女儿童医院·成都市妇女儿童中心医院 ）

Abstract

目的：分析以情境为导向的护理教学模式在产科护理教学中的应用效果。方法：选取2023年7月-2024 年7月本院42名产科护生开展研究，用随机数字表法平均分为对照组21名，行常规教学法，观察组21名，行情境教学 法，比较两组教学效果。结果：观察组的教学满意度、理论知识、技能操作、学习效率、创新能力、应急能力、风险 意识、团队协作能力、沟通能力、掌握重难点知识、自主学习能力、判断性思维、学生积极性和学习兴趣评分均明显 高于对照组（P < 0.05）。 结论：在产科护理教学中采取情境教学法，能显著提升教学效果，培养护生综合素养，具 有推广价值。

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