数字化辅助技术在骨科护理教育中的应用与前景分析

南佩希 ( 温州市人民医院 )

https://doi.org/10.37155/2717-5650-0606-25

Abstract

目的:探究数字化辅助技术于骨科护理教育里的应用状况,以及其对护理教学效果产生的影响,从而为 优化骨科护理教育模式给予参考。方法:选取了2024年1月至2025年2月期间在本院骨科实习的40名护理学生,借助随 机数字表法将其分成对照组(n = 20)与实验组(n = 20)。对照组运用传统教学模式,实验组则采用涵盖多媒体课 件、操作视频、智能教学系统等的数字化辅助技术教学模式。对两组护理学生的理论考核成绩、技能操作评分以及教 学满意度展开比较。结果:实验组的理论考核成绩是(85.6±3.8)分、技能操作评分达(87.2±4.1)分,均明显高于对 照组的(78.4±4.5)分、(79.8±4.3)分(P < 0.05)。实验组教学满意度为93.3%,高于对照组的76.7%(P < 0.05)。 结论:数字化辅助技术应用于骨科护理教育,能有效增强护理学生对理论知识的掌握程度与技能操作能力,提升教学 满意度,具备广阔的应用前景。

Keywords

数字化辅助技术;骨科护理教育;教学效果;虚拟现实;智能教学系统

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