新课标视角下高中物理和化学跨学科课程的开发与实施——以“伏打电池”为例
亓 凯 （ 天津市第四十七中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0406-7Abstract
在新课标视角下，高中教育越来越注重培养学生的综合素质，通过跨学科的教学方式，培养学生的课程 学习能力，加强学生基础性的内容学习，有效提高学生的课程学习素养。物理和化学是高中阶段重要的科目，其跨学 科课程的设计与实施显得尤为重要。本文以“伏打电池”为例，探讨如何在新课标视角下进行高中物理和化学的跨学 科课程开发与实施。
Keywords
新课标；高中；物理和化学；跨学科；伏打电池Full Text
PDFReferences
[1]张银玉.主题教育跨学科视角下高中化学教学策略
研究[J].高考,2023,(27):159-161.
[2]徐琤雅.跨学科创设教学情境的高中化学教学实践
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[3]彭悦冬,郑燕.高中物理学科跨界问题设计探究[J].
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[4]韩梅,任晓旭.高中“化学反应与能量转化”内容及
呈现方式比较——基于“能量与物质”跨学科概念的视
角[J].中小学教学研究,2023,24(03):77-83.
[5]管华东,武战雪,彭信文等.高中“化学反应与电
能”跨学科项目式教学——探究原电池电动势的影响因
素[J].化学教育(中英文),2022,43(23):22-27
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Copyright © 2024 亓 凯
Publishing time:2023-12-31
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