Archives | 现代教育探索

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基于胜任素质能力培养的高校人力资源专业课堂教学模式改革与实践

孟令钗

在数字化转型加速与市场竞争白热化的双重驱动下，企业对人力资源管理人才的胜任素质提出了“专业技能数字化能力综合素养”的复合型要求。然而，高校人力资源专业传统教学模式存在理论与实践脱节、教学资源滞后于产业变革等突出问题，导致人才培养与企业需求严重错位。本文立足山东省高校教学实践，从人力资源管理模式创新的核心内涵切入，系统分析教学改革的现实必要性，精准诊断当前教学体系的痛点与瓶颈，最终构建“硬件支撑—体系重构—师资赋能”三位一体的改革方案。实践验证表明，该模式可有效提升学生岗位适配能力，为应用型人力资源管理人才培养提供可复制的实践范式。
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基于系统安全性的嵌入式系统设计与实施探讨

陈静勇

嵌入式系统已经广泛应用于人们生活与生产中，随着嵌入式系统的广泛应用，人们对于嵌入式系统的安全性也提出了更高的要求。本文针对嵌入式系统的安全性进行了研究，并对嵌入式系统安全性设计与实施进行了分析与探讨，通过构建嵌入式系统安全需求模型，制定了基于安全性设计的嵌入式系统设计方案，并通过安全性验证与测试实验，验证了该方案的可行性与有效性。本文从嵌入式系统概述与安全性分析入手，深入探讨了嵌入式系统设计原则，并提出了一种基于系统安全性的嵌入式系统设计方案，通过对该方案进行实验验证和分析，证明该方案具有较高的可行性。
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数字工匠培养视域下的高职专业课程数字化教学改革路径研究

周　霞

在数字经济浪潮席卷全球的背景下，新质生产力的发展对高技能人才提出了前所未有的需求，特别是对兼具精湛技艺与数字素养的“数字工匠”的需求尤为迫切。国家密集出台的等一系列政策文件，明确将数字人才培养置于战略高度。作为技术技能人才培养的主阵地，高等职业教育肩负着时代赋予的重任，其专业课程的数字化教学改革已成为一项刻不容缓的系统性工程。本文从高职课程改革的现实需求出发，系统分析数字工匠培养视域下高职专业课程改革的现实困境，在此基础上从课程体系重构、教学模式创新、评价体系优化、保障机制建设四个方面提出改革措施，以期为高职教育数字化转型提供理论参考与实践方向。
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体育动漫对体育传播的影响——以动漫《强风吹拂》和中长跑运动为例

倪　潇, 姚佳豪, 申　亮

体育动漫是融合娱乐性和专业性的新生体育传播载体，在当前体育传播中所发挥的作用越来越重要。针对日本体育动漫《强风吹拂》及其中长跑运动的相关内容展开论述，采用案例分析法对体育动漫如何实现对体育项目的娱乐性、专业性的赋能、如何将体育的精神与价值进行传递以及如何在相关运动题材中体现体育赛事业务的普及及推广等做了初步的探讨，发现《强风吹拂》利用情感叙事的故事呈现、运动场景的还原处理和青春成长的文本内核激发了观众对于中长跑项目的选择和参与热情、提高了如箱根驿传等赛事的社会关注度和推动了体育消费的增长，开拓了体育文化发展的新途径，为中国发展本土体育动漫、推进体育文化传播及产业融合提供了实践参考意义。
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学校-媒体协同框架下青少年安全教育的宣传模式创新与效果评估

齐新岳

在青少年安全问题频发的现实背景下，学校和媒体共同推进安全教育成了提升青少年安全素养的重要路径，本文聚焦在校媒协同的宣传模式上，整体考察多元主体参与格局、协同现实支撑及现有成果，深入探究主体协同矛盾、内容适配困境、评估体系缺漏及制度技术隐患。基于问题指引，给出重构协同机制、创新内容传播方式、完善评估体系、强化制度保障的策略框架，还根据实践探索，归纳协同模式在提升青少年安全素养、推动多元主体协同合作及构建教育生态方面的积极成效，给新时代青少年安全教育创新发展提供理论借鉴与实践依据。
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历史文化街区的智慧化更新策略探索

栗志超

历史文化街区作为城市文化遗产的重要载体，承载着城市的历史记忆与文化基因。在城市化快速推进与数字技术迅猛发展的双重背景下，其面临着保护与更新的深层次矛盾。本文基于历史文化街区更新现状，分析智慧化技术的应用潜力与智慧化更新的必要性，提出文化优先、以人为本、可持续发展、协同共建的更新原则，从保护、管理、服务、运营四个维度构建智慧化更新策略体系，并阐述政策、技术、人才、公众参与等保障措施，为历史文化街区的活态传承与可持续发展提供理论参考与实践路径。
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大单元视域下小学数学与信息技术融合的教学探究

柳玉福

随着教育改革的持续深化，大单元教学理念逐渐成为小学课改的重要方向，而小学数学与信息技术的深度融合作为助力教育现代化、信息化的一个有力举措，不仅有助于提升教学的效果、效率，同时也能为学生核心素养发展提供新路径。本文围绕大单元视域下的小学数学教学，探讨信息技术在其中的应用潜力，旨在阐述二者融合的必要性与可行性，为实现以学生为中心的教学模式提供理论支持。
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大数据背景下普通二本院校学生就业问题及对策

赵　萍

随着高等教育的普及和毕业生人数的逐年增加，大学生就业难的问题日益凸显，成为社会关注的焦点。大部分高校在进行就业问题分析时，都从学校角度出发，认为应该建立高素质的职业指导队伍、开拓就业渠道、转变学生与家庭的就业观念等，往往忽视了学生自身综合能力的培养，对市场的认知和对自身认知的准确性，专业的特点等。本文通过对经管学院一至三年级在校学生和2024届毕业生进行调查分析认为，就业问题应该贯穿于学生大学四年的学习生活，从进校帮助学生打好基础，认识社会，树立目标，就业时对自我的准确定位，政府、企业、学校、个人多方努力，方可有效地实现大学生顺利就业。
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基于CBL教学模式的神经介入科护理临床带教实践与效果研究

杜艳华

在我国医疗教育中，神经介入科护理师是一个重要但对实践技能要求较高的岗位，然而，传统的带教模式已经无法满足当前临床医生的实践技能培养需求。本研究针对神经介入科护理临床带教实践，尝试运用基于CaseBased Learning （CBL）教学模式进行改革。本研究通过对60名神经介入科护理实习生采用CBL教学模式并结合传统教学模式进行带教，经过一年的实践，对比了CBL教学模式与传统教学模式的教学效果。结果显示，CBL教学模式的实习生在护理实践技能、护理理论知识及临床决策能力方面的表现显著优于传统教学模式的实习生。同时，CBL教学模式也在提高实习生的参与积极性和满意度方面取得了良好效果。该研究证实了CBL教学模式在神经介入科护理临床带教实践中的有效性，对于提高未来神经介入科护理人才的培养质量具有积极意义。
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劳动教育课与激光加工技术虚拟仿真实验教学融合创新

胡婉如

在教育改革不断深化的背景下，劳动教育与实践教学融合作为提升教学效果的关键。本文分析了劳动教育课与激光加工技术虚拟仿真实验教学融合作用，并且在解析劳动教育课引入激光加工技术面临的困境基础上，针对劳动教育课与激光加工技术虚拟仿真设计与融合创新方法展开研究。
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积极心理学视角下辅导员提升大学生心理韧性的实践路径

高　超

本文立足积极心理学视角，系统探讨辅导员提升大学生心理韧性的实践路径。通过分析当前高校在心理韧性培育中的实践成效与突出问题，从多维度剖析问题成因并挖掘积极心理学带来的改进契机。研究构建了包含课程教学创新、活动实践载体、支持系统搭建及辅导员能力提升的具体路径，设计了多元化评估指标与动态反馈机制，提出评估结果的积极转化策略及实践优化逻辑，最终形成长效培育机制。研究旨在为高校心理健康教育提供理论支撑与实践参考，助力大学生在应对学业、人际及职业压力时构建稳定的心理弹性，促进其全面发展。
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AI技术驱动下小学美术教与学模式的创新探索

陈　曦

本文聚焦AI技术在小学美术教与学模式中的创新应用，通过分析AI技术理论基础、小学美术教学需求及其契合度，探讨图像识别与生成、智能交互等关键技术的实践价值。研究提出智能辅助教学、个性化学习等创新教学模式，以及自主探究、合作学习等创新学习模式，旨在借助AI技术优化教学流程、满足学生个性化发展需求，为推动小学美术教育智能化发展提供理论与实践参考。
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小学语文跨学科主题学习的实施路径研究

计欣怡

当前基础教育课程改革不断深化，核心素养的培养已成为小学语文学科教学的重要目标。跨学科主题学习作为促进学生综合素养发展的有效路径，正逐步被引入到小学语文教学实践中。通过打破学科壁垒，整合多领域知识，能够有效提升学生的语文核心素养，同时培养创新思维、合作能力和实践能力。然而，现阶段小学语文跨学科主题学习在实施过程中仍存在目标模糊、课程内容整合不足、教学设计缺乏系统性等问题。本文立足于小学语文课程标准，结合跨学科教育理论，从实施原则、设计策略、路径构建及实施保障等方面进行系统探讨。研究认为，通过科学选题、深度融合、多元评价以及教师专业成长支持，可以有效推进小学语文跨学科主题学习的高效实施，从而更好地服务于学生全面而富有个性的成长。本文旨在为一线语文教师提供具有实操价值的教学路径，也为相关教育改革提供理论参考。
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多元智能视角下高中古诗文教学资源的开发与利用

孙颖思

随着教育理念的不断革新，多元智能理论为高中古诗文教学开辟了新路径。本文聚焦于多元智能视角下，高中古诗文教学资源的开发与利用，提出了一系列创新策略。通过整合诵读、写作、音乐、动觉、空间、人际交往和自我认知等多种智能类型，结合现代教学资源和技术，旨在增强学生的古诗文学习体验，促进其多元智能的全面发展，提升教学效果，培养具有深厚文化底蕴和综合素养的人才。
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“职教本科”背景下银川市高职院校乒乓球选项课教学方法创新与优化

李　杰

高职院校乒乓球选项课教学面临诸多困境，如教学模式传统单一、学生兴趣与基础差异显著、考核评价体系片面、教学资源匮乏等。为改善现状，需从多方面着手。通过更新教学理念凸显学生主体地位，采用分层、项目式教学及信息技术丰富教学手段，完善考核评价体系，加强场地器材与师资投入，推进校企合作，融入体育精神教育，以此实现教学方法的创新与优化，提升教学质量与成效。
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AI音乐创作与传统音乐版权的冲突与融合策略

吴应特

本文探讨了AI音乐创作与传统音乐版权之间的冲突与融合策略。AI音乐创作依托多项前沿技术，发展迅速且应用场景不断拓展，但给传统音乐版权带来诸多挑战，如版权归属争议、对人类创作者权益的影响、版权使用问题等。为促进二者融合，提出了完善法律法规、加强技术保护、推动行业自律与合作、提升公众版权意识等策略，旨在为AI音乐创作与传统音乐版权保护提供参考，推动音乐产业健康发展。
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基于智学网的高中数学试卷讲评策略优化

樊亚凤

智学网作为一种现代化的教学工具，能够通过大数据分析精准把握学情。在高中数学试卷讲评中，教师可以利用智学网的数据分析结果，制定个性化的讲评计划，实施分类讲解、错题订正、互动式教学等策略。通过智学网的辅助，不仅提高了讲评的针对性和实效性，还有助于学生巩固知识、提升解题能力。本文还通过具体案例分析，展示了智学网在高中数学试卷讲评中的应用效果与优势。
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中学数学课堂有效提问策略的研究

刘惠茹

课堂提问是中学数学教学中不可或缺的环节，有效的提问能够激发学生的思维活力，提升课堂参与度，促进学生对数学知识的理解和掌握。本文深入探讨了中学数学课堂有效提问的重要性，分析了当前课堂提问中存在的问题，并从提问设计、提问时机、提问对象、提问反馈等方面提出了具体的有效提问策略，旨在为提高中学数学课堂教学质量提供有益的参考。
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心理健康教育课程在大学生心理问题干预中的应用

杨　宇

心理健康教育课程在大学生心理问题干预中发挥着关键作用。通过系统教学，该课程能够增强学生的心理自助能力，促进心理素质和身心健康发展。课程内容涵盖心理调适技巧、人际交往方法等，有助于学生预防心理危机，提升应对挑战的能力。实践表明，心理健康教育结合第二课堂活动，能更有效地拓宽学生社会支持渠道，促进校园和谐稳定，为大学生全面发展提供坚实保障。
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小学数学教育教学中思维能力的培养

马芳芳

本论文围绕小学数学教育教学中思维能力的培养展开深入探讨。首先阐述了在小学数学阶段培养思维能力对学生知识掌握、学习迁移及终身发展的重要意义，接着分析了当前教学中存在的教学目标过于侧重知识传授、教学方法单一等问题。最后，通过课堂教学实践、课程资源开发、学习评价等多方面，提出以问题驱动、情境创设、实践操作等策略培养逻辑思维、空间思维、创新思维等多种思维能力，并剖析影响思维能力培养的因素，为提升小学数学思维能力培养水平提供理论参考与实践指导。
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小学信息科技AI人工智能教学策略分析

何晓洁

人工智能教育正逐步进入小学课堂，成为信息科技教学的重要组成部分。本文围绕小学阶段AI教学的核心目标展开，从认知、能力与情感三个维度明确学习方向，提出适龄性、趣味性、实践性与跨学科性四大教学原则，并结合具体教学实践总结出分层教学、情境创设、项目驱动、可视化编程及体验式学习等有效策略。通过课程内容设计、教学活动组织与教学资源开发的系统支持，帮助学生在轻松有趣的环境中理解人工智能的基本概念与应用场景，培养初步的技术应用能力和正确的技术伦理观，为未来数字素养的形成奠定基础。
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园社共建模式下幼儿园游学课程的项目化学习研究

吴莉莎

本文探讨了园社共建模式下幼儿园游学课程的项目化学习现状、理论基础、实施策略及具体实践成效。文章分析了当前项目化学习中存在的资源利用碎片化等问题，并提出了“四策联动”与“五维并进”的实施策略。通过建筑探秘、非遗传承、生态农耕、红色浸润及创客实践等具体项目，园社共建模式下的游学课程取得显著成效，不仅丰富了幼儿园课程体系，还强化了园社合作关系，实现了教育资源的优化配置与共享。
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农村初中历史教学教学评一体化实践研究

周明安

在当前教育改革不断深化的背景下，农村初中历史教学面临着新的机遇与挑战。受制于师资力量薄弱、教学资源匮乏、学生基础参差不齐等因素，农村初中历史教学质量提升存在诸多阻碍。而“教学评一体化”的实践，为突破这一困境提供了有效路径，其在提升教学质量、促进学生全面发展方面具有不可忽视的重要意义。鉴于此，本文将深入分析农村初中历史教学现状，系统阐述“教学评一体化”内涵，从明确教学目标、设计教学活动、实施教学评价等几个关键维度提出具体实践策略，旨在为农村初中历史教学提供可借鉴的经验，从而推动教学改革深入开展，切实提高教学质量，助力农村学生在历史学习中实现素养提升与全面发展。
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小学语文整本书阅读教学策略探析

王永宁, 王永利, 尤晓文

在小学语文教育领域，整本书阅读是培育学生语文核心素养、提升综合素养的关键途径。然而，当下小学语文整本书阅读教学面临教学理念滞后、方法失当、资源匮乏、评价体系单一等诸多困境。本文从教育哲学、认知心理学、课程论等多维度深入剖析问题，提出更新教学理念、遵循认知规律优化方法、丰富阅读资源拓展渠道、完善评价体系促进发展等具体策略，旨在为小学语文整本书阅读教学提供深度且具操作性的指导，推动阅读教学迈向新高度。
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小学语文高段读写联动教学策略探究

张焕梅

本论文聚焦小学语文高段读写联动教学，通过剖析读写联动的理论根源与教学价值，明确高段读写联动的目标定位和内容选择原则，探索多样化的实施路径与创新策略，并构建科学的评价机制。研究发现，读写联动教学能有效提升学生的阅读理解能力、写作水平和语文综合素养。同时，针对教学实践中存在的问题提出优化建议，旨在为小学语文高段读写联动教学提供理论参考和实践指导，促进学生读写能力协同发展，推动小学语文教学质量的提升。
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小学数学教材习题难度研究

孙桂洁

本文聚焦小学数学教材习题难度展开研究。通过文献研究法梳理相关理论基础，运用鲍建生数学习题综合难度模型对不同版本教材习题在探究、背景、运算、推理和知识含量五个维度进行对比分析。结合教学实践与教师访谈，探讨习题难度对学生学习效果、教师教学策略的影响。研究发现不同版本教材习题难度存在差异，且难度设置需与教学目标和学生认知水平匹配。基于此，提出优化习题难度设置、加强教师培训等建议，旨在为小学数学教材习题编写和教学实践提供参考，促进学生数学素养提升。
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小组合作学习模式在初中数学教学中的应用与优化策略

杨光远

随着教育改革的不断深入，小组合作学习模式作为一种新型的教学方式，在初中数学教学中得到了广泛的应用。该模式强调学生的主体地位，通过小组合作的形式促进学生之间的交流与合作，有助于提高学生的数学学习兴趣、培养团队协作能力和创新思维。本文深入探讨了小组合作学习模式在初中数学教学中的应用现状，分析了其存在的问题，并提出了相应的优化策略，旨在为初中数学教学中更好地应用小组合作学习模式提供参考。
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儿歌在智障儿童认知发展中的应用研究

晏　萌

儿歌对智障儿童认知发展具有重要作用。在促进语言发展上，能丰富词汇量、提高表达能力和矫正发音；可提升记忆力，借助韵律、形象等强化记忆；还能扩展认知范围，涵盖自然、社会和文化等方面。在不同认知领域的应用实践中，儿歌可用于感知觉发展、注意力培养和思维能力提升。同时，采用游戏教学、情境教学等方法，设计儿歌表演、创作、比赛等活动，能更好地发挥儿歌在智障儿童认知发展中的作用，助力其认知能力提升。
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智障学生职业能力分析及职业教育对策

魏依婷

聚焦智障学生职业能力与职业教育，分析其职业能力。基础能力上，动作技能、认知能力及注意力存在局限；社会交往能力弱，沟通、协作及人际关系处理有困难；职业兴趣倾向于感官体验、重复性活动等；且潜藏艺术感知、机械记忆等潜在能力。基于此，提出职业教育对策，包括优化课程体系、创新教学方法与策略，以及加强师资队伍建设与专业发展，以提升智障学生职业能力，助力其融入社会与就业。
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创造适合智障学生的职业技能教育

刘　璐

智障学生职业技能教育对其个体发展与社会融合意义重大。当前该教育面临资源不足、内容单一及社会认可度低等困境，教育机构稀缺、师资薄弱、课程脱离实际需求等问题突出。为此，需从优化课程设置、加强师资队伍建设、创新教学方法及深化校企合作等方面实施策略。通过定制课程、强化实践、开展专业培训、运用多元教学法及推进订单式培养等举措，提升教育质量，助力智障学生掌握职业技能，增强社会适应能力，推动特殊职业教育发展。
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高中物理实验教学现状分析与改进建议

韩　丽

物理实验在高中物理教学中占据着至关重要的地位，它不仅是学生理解物理概念和规律的重要途径，更是培养学生科学思维、实践能力和创新精神的关键环节。然而，当前高中物理实验教学仍存在诸多问题，影响了教学效果和学生的全面发展。本文深入分析了高中物理实验教学的现状，揭示了其中存在的问题，并针对性地提出了改进建议，旨在为提高高中物理实验教学质量提供有益的参考。
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