基于“三新背景”对高中生物学教学的影响探究
王建军 （ 宁夏吴忠市同心县同心中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0502-13Abstract
新课程、新教材、新高考（简称“三新”）改革在我国教育领域掀起了深刻的变革。在这一背景下， 高中生物学教学受到了显著的影响。本文将从“三新”背景的内涵出发，深入探讨其对高中生物学教学理念、内 容、方法以及评价体系的深远影响，并提出具体的教学改革建议，以期为提高教学质量、培养学生的生物学核心素 养提供参考。
Keywords
“三新”背景；高中生物学；教学改革Full Text
PDFReferences
[1]王建强.“三新”背景下提升高中生物学教学质量
的策略[J].亚太教育,2024,(03):7-9.
[2]陈荟.探索“三新”背景下高中生物学教学的创新
路径[J].考试周刊,2024,(10):1-5.
[3]薛瑞虹.“双新”背景下高中生物学的教学策略[J].
中学课程辅导,2024,(10):27-29.
[4]叶子.“三新”背景下提升高中生物学教学质量的
有效途径[J].数理化解题研究,2023,(24):126-128.
的策略[J].亚太教育,2024,(03):7-9.
[2]陈荟.探索“三新”背景下高中生物学教学的创新
路径[J].考试周刊,2024,(10):1-5.
[3]薛瑞虹.“双新”背景下高中生物学的教学策略[J].
中学课程辅导,2024,(10):27-29.
[4]叶子.“三新”背景下提升高中生物学教学质量的
有效途径[J].数理化解题研究,2023,(24):126-128.
Copyright © 2024 王建军
Publishing time:2024-04-30
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