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数字化教育背景下深化教育评价改革实践——以省一流混合式本科课程改革实践为例

方　玲 （ 广东白云学院 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0502-53

Abstract

本文从当前数字化教育与混合式教学的背景出发，探讨了传统评价方式在培养创新人才方面的不足，并 指出了混合式教学中学生自主学习力、内驱力和协作力等方面存在的挑战。以广东省一流课程《建筑制图与CAD》改 革实践为例，分享了作者在教学评价改革方面的心得体会。通过探索新的评价模式，鼓励学生积极参与混合式教学课 堂，提升他们的综合素养与创新能力。这一实践为教育评价改革提供了新的视角和实践路径，对推动数字化教育的发 展具有积极意义。

Keywords

混合式教学；数字化；多元化评价；形成性评价

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References

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Copyright © 2024 方　玲 Creative Commons License Publishing time:2024-04-30
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