高中化学实验教学异常现象的探究
潘 东 （ 慈溪市杨贤江中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0503-1Abstract
在高中化学实验教学中，异常现象是学生们感到困惑的部分，异常现象可能会违反学生对化学反应的常 规认识，或者表现出与预期结果不一致的情况，但是异常现象通常具有良好的教学作用，所以需要因此对异常现象进 行深入探究和解释，不仅可以促进学生理解化学原理，还能够激发学生对科学的兴趣和探索精神。
Keywords
高中化学；实验教学；异常现象Full Text
PDFReferences
[1]曹俊尧.基于真实情境下的“异常”现象——以
“认识过氧化氢的性质”为例[J].中学理科园地,2023,19
(4):58-59,63.
[2]阮婵姿,董志强,张春艳,等.“元素化学实验”中的
“异常”现象(一)——Mn元素化学实验中的“异常”现
象及其探析[J].大学化学,2022,37(2):160-166.
[3]尤海燕.初中化学实验中学生探究能力的培养[J].新
课程,2022(6):156-157.
“认识过氧化氢的性质”为例[J].中学理科园地,2023,19
(4):58-59,63.
[2]阮婵姿,董志强,张春艳,等.“元素化学实验”中的
“异常”现象(一)——Mn元素化学实验中的“异常”现
象及其探析[J].大学化学,2022,37(2):160-166.
[3]尤海燕.初中化学实验中学生探究能力的培养[J].新
课程,2022(6):156-157.
Copyright © 2024 潘 东
Publishing time:2024-06-30
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