基于情境认知与学习的儿童舞蹈教学研究

王　博 （ 中国儿童中心 ）

Abstract

基于情境认知与学习下的情境教学法是一种行之有效的儿童舞蹈教学方式。教师要尽量创造出足够多的 教学情境，以便儿童能够自己去探索问题并加以解决。藉由情境重现及角色扮演，激发儿童的想像力与创意。蒙台梭 利认为，“教育要适合儿童的本性，儿童与大人们有着巨大的差异。”根据这一特征，在儿童舞蹈教学中，教师便可 以将重点放在对儿童的学习舞蹈兴趣的培养上，引导儿童能够专注与舞蹈学习之中，对儿童进行品德教育，使儿童的 身体协调与柔韧度得到发展，使儿童的艺术修养得以发展。发掘儿童的潜能。为德、智、体、美、劳等各方面综合素 质的发展奠定良好的基础。

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