PBL教学模式下初中生科学探究能力的培养—— 以初中压强为例
刘之聪 （ 佳木斯大学理学院 ）
崔虹云* （ 佳木斯大学理学院 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0504-26Abstract
在深入研讨中学物理核心素养的构成时，科学探究能力的培养无疑占据了举足轻重的地位。这种能力不 仅在学生日常学习中不可或缺，更是其全面发展的重要基石。因此，本文旨在分析PBL教学模式对于学生科学探究能 力培养的具体应用与成效，以初中压强教学为例，通过创设情境、提出问题等教学过程，引导学生对压强的概念及应 用进行逐步探究，这种模式有助于学生进一步掌握物理知识，还可以提升学生的学习兴趣及参与度。
Keywords
PBL教学模式；科学探究能力；压强Full Text
PDFReferences
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Copyright © 2024 刘之聪,崔虹云*
Publishing time:2024-08-31
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