核心素养视角下高中生英文名著阅读实践探究
解丽丽 （ 临沂外国语学校 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0504-41Abstract
本文探讨了核心素养视角下高中生英文名著阅读实践，以《简·爱》为例，分析了名著选取依据、学生 背景调研、材料预处理及阅读过程中的核心素养提升策略。实践通过启发性问题、自主学习任务、情感共鸣活动及创 意写作等策略，全面提升学生批判性思维、自主学习能力、健康生活与责任担当等核心素养。评估与反馈机制确保了 阅读成果的有效认可。文章还展望了持续影响与后续计划，强调将名著阅读融入日常学习，并深化家校合作，共同促 进学生全面发展。
Keywords
核心素养；高中生；英文名著阅读；实践探究Full Text
PDFReferences
[1]黄乾.核心素养视角下高中生英文名著阅读实
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[2]刘珉.从核心素养角度谈高中生阅读英文名著的必
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[3]罗玉平.核心素养下加强高中英语阅读教学的必要
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[4]吴美丽.孙星.基于英语学科核心素养的高中英文
名著阅读实践研究[J].英语画刊：高级(下旬),2021,000,
(004)：P.41-42
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Copyright © 2024 解丽丽
Publishing time:2024-08-31
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