基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略
王玉琨 （ 邯郸市第二中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0504-52Abstract
本文探讨基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略，分析了大单元教学模式在提升学生学习兴趣、 培养探究精神和创新能力、促进知识整合等方面的优势。提出明确教学目标、整合教学内容、创新教学方法、注重实 践探究和实施多元化评价等策略，旨在全面培养学生的化学核心素养。同时，通过构建全面有效的评价体系和加强学 生自我评价与互评机制，确保每位学生都能得到充分发展。
Keywords
大单元教学；高中化学；核心素养；培育策略Full Text
PDFReferences
[1]刘学海. 高中化学大概念单元教学与学科核心素养
培育的有效融合探究[J]. 课程教育研究,2023(1):13-15.
[2]刘艳.初中化学“大单元”教学的尝试[J].吉林教
育,2021(33):51-53.
[3]王云生.体现深度教学理念的大单元教学设计——
以中学化学教学为例[J].基础教育课程,2021(20):61-67.
[4]李珍. 高中化学实施单元设计教学的实践策略研究
[J]. 考试周刊,2021(A4):91-93.
[5]杨海艳. "双新"背景下高中化学单元教学设计思考
[J]. 上海课程教学研究,2021(7):70-75.
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Copyright © 2024 王玉琨
Publishing time:2024-08-31
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