五育融合视角下农林专业学生劳动教育的探索与实践

罗旭歌 （ 固原市职业技术学校 ）

罗琛杰 （ 固原市职业技术学校 ）

Abstract

从“五育并举”到“五育融合”已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势，“五育融合”意味着 由传统德、智、体、美、劳五育各自开展的状态转向相互渗透的融通状态。这一转向不仅是对未来教育新体系构建的 “应然”期待，也是审视德育、智育、体育、美育和劳育在新时代“向何处去”的全新视角。基于这一视角，以下问 题呼之欲出：面向“五育融合”教育体系构建的德育、智育、体育、美育和劳育如何在确立自身边界的同时，寻找相 互融合的“点”，从而构建相应的融合机制。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，要“全面构建 体现时代特征的劳动教育体系”。随着我国教育体系化构建由“五育并举”走向“五育融合”，劳动教育面临着内涵 与过程的重构，劳动教育的育人价值及其实践路径也有待进一步明晰。 本文章探讨学校在“五育融合”视域下职业院校农林专业学生劳动教育实践。以“五育融合”为视角，劳动教育 的内涵与实践不再局限于“教育与生产劳动相结合”，不仅注重学生通过参与某一特定劳动实践实现教育目的，而且 在此基础上，将劳动教育融入、渗透到德、智、体、美“四育”之中，以实现学生劳动态度、劳动价值观、劳动能力 培养的全程渗透、全员参与、全方位介入。新时代的劳动教育应回归劳动的本质，重新思考劳动教育的内涵，这是实 现“五育融合”的理论前提。

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