基于核心素养的“说数学”实践研究
邓玉华 （ 广西省柳州市胜利小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0505-25Abstract
本文旨在探讨基于核心素养的“说数学”实践研究，特别是在小学低年级段的应用。核心素养强调学生 综合素质的提升，包括思维能力、表达能力及问题解决能力等。通过“说数学”这一教学活动，旨在激发学生对数学 的兴趣，促进其数学思维与语言能力的同步发展，进而提升学生的数学核心素养。本研究将从理论背景、实践策略、 实施效果预期、实施的保障措施四个方面展开详细论述。
Keywords
核心素养；说数学；实践策略；预期效果Full Text
PDFReferences
[1]陈秀容.核心素养导向下小学数学教学“说数学”
的实践探究[J].数学大世界(中旬),2023,(06):74-76.
[2]姚俊兰.聚焦核心素养，关注课堂教学——“说数
学”初探[J].山东教育,2021,(20):31-33.
[3]李红玲.核心素养下“说数学”运用于课堂教学的
案例探究[J].青少年日记(教育教学研究),2018,(07):228.
[4]祝新艳.基于核心素养的小学数学教学内容与方法
改革探索[C]//北京国际交流协会.2024年第四届教育创新
与经验交流研讨会论文集.武城县第五实验小学;,2024:4.
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Copyright © 2024 邓玉华
Publishing time:2024-10-31
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