提升高中物理教学的有效性 推动学生物理核心素养的发展——以“电磁感应”
王志玮 （ 海原县兴海中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0506-28Abstract
物理学科在学生的整个学习过程中占有十分重要的地位，并且物理学科的学习对于学生逻辑思维能力的 提高也有着重要意义。电磁感应是高中物理的重要教学内容，不仅涉及核心的物理学知识，还在培养学生科学素养与 实践能力中发挥关键作用。然而，当前教学中存在一些问题，包括学生对概念的理解薄弱、实验教学资源匮乏及教学 手段单一，影响了教学效果与学生核心素养的培养。本文在分析现状的基础上，提出优化教学策略的具体路径，并探 索促进学生物理核心素养发展的可行对策，以期为物理教学改革提供理论与实践参考。
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电磁感应；物理教学；核心素养Full Text
PDFReferences
[1]雷雨冰.高中物理“电磁感应”教学中缩小学生两
极差距的策略[J].数理天地（高中版）,2024(20):86-89.
[2]任虎虎.基于HPS促进高中物理深度学习的教学探
索——以人教版新教材“电磁感应现象及其应用”教学
为例[J].物理教师,2022,43(11):21-24,28.
[3]高超.探究高中物理电磁感应解题技巧[J].数理化解
题研究,2022(16):109-111.
[4]吕炜.高中物理电磁感应在生活中的应用[J].数理化
解题研究,2022(22):98-100.
[5]储浩.高中物理电磁感应的学习方法及解题策略[J].
高中数理化,2022(24):24-25.
[6]朱晋明.核心素养培育下的高中物理实验探究课堂
构建——以“电磁感应现象及应用”为例[J].实验教学与
仪器,2022,39(5):3-4.
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Copyright © 2024 王志玮
Publishing time:2024-12-31
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