小学语文课堂里对大单元教学的探索
李 昕 （ 兴庆区第六小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0506-40Abstract
本文旨在精妙地剖析大单元教学模式在小学语文教学中的灵动应用。通过深度挖掘其坚实的理论基础与 切实的可行性，我们优雅地勾勒出具体的实施策略，旨在优雅地促进小学语文教学质量的华丽蜕变，同时悉心培育学 生的综合素养。大单元教学，作为一种锐意创新的教学模式，以其知识的整合艺术与深度学习的追求，为学生综合能 力的培养与教学效率的提升铺设了璀璨之路。
Keywords
小学语文；大单元教学；建构主义；深度学习；课程整合Full Text
PDFReferences
[1]唐玉吉.基于核心素养培养的小学语文大单元教学
思考[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2021(6):87.
[2]张莹.大单元教学设计的实践与建议[J].中国教
师,2021(9):115-116.
[3]朱卫红.体验式研训：为大单元教学设计赋能[J].江
苏教育研究,2020(26):31-34.
[4]肖笛.深度学习在小学语文大单元教学中的应用探
索[J].教学管理与教育研究,2020(24):32-33.
[5]佘莉.小学语文“大单元教学”策略探析[J].新课
程,2022,(26):192-193.
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Copyright © 2024 李 昕
Publishing time:2024-12-31
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