新教材下初高中化学概念衔接教学策略
薛 园 （ 宝鸡中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0601-21Abstract
本文探讨了新教材下初高中化学概念的衔接教学策略，初中化学新教材注重基础性和启蒙性，而高中化 学新教材则更加注重深入性和系统性，初高中化学概念衔接存在知识点断裂、认知水平差异及教学方法转变等难点。 针对这些问题，提出教学策略，并通过具体案例分析展示了这些策略在教学实践中的应用效果。教学实践设计围绕学 生认知发展特点，注重知识连贯性和系统性，通过创新教学方法和评估方式，有效提升学生的化学学习兴趣和能力。
Keywords
新教材；初高中化学；化学概念；衔接教学策略Full Text
PDFReferences
[1]王林军.新课改下高中化学教学策略创新的实践与
思考[J].高考,2020,384(30):52-53.
[2]王颐莎.新课改背景下优化高中化学教学方法探索
[J].新课程研究,2020,537(05):71-72.
[3]马晓艳.新课改背景下高中化学教学改革分析[J].考
试周刊,2020(85):129-130.
[4]杨业领.新课改背景下对高中物理教学策略的分析
[J].新课程,2020(42):211-212.
[5]刘梅春.初高中化学教学衔接中的核心素养培养策
略[J].中学化学教学参考,2022(16):49-50.
思考[J].高考,2020,384(30):52-53.
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Copyright © 2025 薛 园
Publishing time:2025-01-31
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