幼儿中班儿童情绪管理能力的培养策略研究

杨　娇 （ 贺兰县第四幼儿园 ）

Abstract

本文全面审视了中班幼儿情绪管理能力的培养现状，揭示了情绪认知、情绪表达和情绪调节等方面的主 要问题，并深入分析了家庭教育缺失、幼儿园教育不足以及幼儿个体差异等背后的原因。针对这些问题，本文提出了 一系列有效的培养策略：加强家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同构建情绪管理的良好环境；通过环境创设、绘本阅 读、角色扮演和游戏互动等多种方式，丰富情绪管理教育活动；根据幼儿个体差异，实施个性化的情绪管理教育；同 时，强调提升教师的情绪管理能力，以为幼儿提供更加专业的指导和支持。这些策略旨在全面提升中班幼儿的情绪管 理能力，促进其心理健康和社交发展，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

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