小学科学跨学科主题学习教学实践 以教科版《太阳系大家庭》教学为例
侯振桃 （ 中新天津生态城实验小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0602-30Abstract
随着科学教育的深化与拓展，跨学科主题学习成为了培养学生综合能力和创新思维的重要途径。太阳系 作为天文学、物理学、地理学等多个学科的交汇点，为学生提供了一个绝佳的跨学科学习平台。本文旨在通过整合多 个学科的知识和方法，引导学生深入理解太阳系的构成、运行规律以及其与地球环境的关系，从而培养学生的综合素 质和实践能力，首先，分析了小学科学当前跨学科主题学习的研究现状与意义。接着，通过《太阳系大家庭》课程案 例分析，总结了小学科学跨学科主题学习实践经验。最后，提出相应的借鉴意义和建议。
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小学科学；跨学科主题学习；太阳系Full Text
PDFReferences
[1]管敦好.小学科学“跨学科教学”的实践意义与实
施策略[J].天津教育,2024(09):65-67.
[2]徐玉红,喻伯军.跨学科主题学习的迭代策略与实
践——以“校园植物名片”课程为例[J].湖北教育(科学
课),2024(01):59-62.
[3]邓飞,徐慧霞.VR技术在小学宇宙科学知识教学中
的应用研究——以教科版“太阳系”教学为例[J].教育与
装备研究,2021,37(03):76-79.
[4]应从祥,黄敏.表现性评价：撬动小学生科学探究能
力提升的杠杆——以苏教版小学科学六上《太阳系大家
族》一课为例[J].福建教育学院学报,2023,24(03):91-94.
[5]陈成,熊诗莹.跨学科学习的体系化设计——以小学
科学为例[J].基础教育课程,2023(14):28-34.
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[5]陈成,熊诗莹.跨学科学习的体系化设计——以小学
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Copyright © 2025 侯振桃
Publishing time:2025-02-28
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