小学科学课堂问题解决教学模式探索
刘 红 （ 山东省菏泽市曹县第三实验小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0602-36Abstract
本研究聚焦小学科学课堂，深入剖析其现存问题，进而探索问题解决教学模式的实施策略。通过对小学 科学重要性的阐述，凸显优化教学模式的紧迫性。文中详细分析了多方面的现存问题，并针对性地提出一系列实施策 略，旨在提升小学科学课堂教学质量，培养学生科学素养与问题解决能力，为小学科学教育工作者提供有益的参考与 借鉴，推动小学科学教育的改革与发展。
Keywords
小学科学；问题解决；教学模式；实施策略Full Text
PDFReferences
[1]刘婷.指向问题解决的小学科学结构性思维教学策
略[J].人民教育,2020(07):60-62.
[2]施建宏.捕捉问题·探究问题·解决问题——小学
科学教学之问题解决[J].福建教育学院学报,2019,15(11):
124-125.
[3]仲毓.核心素养下提高小学科学课堂教学有效性的
策略探究[J].学周刊,2021(32):63-64.
[4]席燕霞.小学科学教学模式探索[J].中国现代教育装
备,2022(16)22-25.
[5]陈圆圆.新课程背景下小学科学课堂教学有效性分
析[J].新课程,2021(51):174.
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[5]陈圆圆.新课程背景下小学科学课堂教学有效性分
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Copyright © 2025 刘 红
Publishing time:2025-02-28
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