小学道德与法治课堂教学有效性提升策略探究
孙洁 （ 江苏省苏州市相城区黄桥实验小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-202001-02-6Abstract
素质教育的前提下，道德与法治教学凸显出了其优势，成为教师目前探究的新内容以提升课堂的高效性使学生形成正确的观念。小学阶段，学生的意识、行为都处在萌芽中，需要教师通过道德与法治内容，引导其身心健康成长。教师应结合学生的实际情况，设计多样化的授课方式，使之更好地参与进来，紧跟讲述节奏，吃透所学内容，提升道德素养。学生在全新的环境下，放松心情，打开思维空间，感受到道德与法治的深意，规范自身行为，成长为社会需要的有用之才。
Keywords
小学; 道德与法治; 课堂教学; 提升策略Full Text
PDFReferences
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[3]盛宏宝.数字教材在小学道德与法治课上的应用[J].中小学数字化教学, 2019(12):17-20.
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[5]魏军辉.小学道德与法治课堂转型的思考——基于核心素养培养的视角[J].教学月刊小学版(综合), 2019(11):24-26.
[6]沈丽萍.主题探究活动中的主题设计优化——以小学道德与法治为例[J].中国德育, 2019(22):68-70.
[7]李璐.提升小学道德与法治学科教师课堂提问的有效性[J].中国教育学刊, 2018(S2):170.
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Copyright © 2020 孙洁
Publishing time:2020-04-28
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