“双减”背景下小学语文单元整体教学策略探究

祁　芳 （ 天津市静海区台头镇黄岔小学 ）

Abstract

“双减”背景下小学语文单元整体教学策略探究，旨在通过优化单元主题、内容编排、教学活动与评价 方式，实现减负增效的教学目标。本文分析了“双减”政策对小学语文教育的影响，探讨了单元整体教学策略的具体 实施路径，强调以学生为中心，注重知识整合与实践应用，以及多元化评价体系的建立。通过实践验证，该策略能有 效提升小学语文教学质量，促进学生全面发展。

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