运用“双主互动”探究模式实施高中物理课堂教学

马彦俊 （ 银川市西夏区北方民族大学附属中学 ）

Abstract

随着教育改革的不断深入，高中物理教学正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的以教师为中心的教学 模式已难以满足当前培养学生核心素养和创新能力的需求。因此，探索并实施“双主互动”探究模式成为提升高中物 理课堂教学质量的有效途径。本文旨在研究“双主互动”探究模式在高中物理课堂教学中的应用，分析其对学生学习 兴趣、探究能力、合作精神及学习效果的影响，并提出具体的实施策略，以期为高中物理教学改革提供参考。

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