以问题驱动构建有效小学语文阅读教学
谢 芳 （ 西安高新第一小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0604-21Abstract
在现代小学语文教学之中阅读教学的有效性直接影响着学生语言能力培养，问题驱动教学法作为创新教 学方式，可以有效促进学生的思维发展，激发学生学习的兴趣提高语言表达的能力，全文从当前小学语文阅读教学之 中存在的问题出发，探究了问题驱动教学法在小学语文阅读教学之中的应用策略，旨在为提升小学语文阅读教学质量 提供理论依据与实践指导。
Keywords
小学语文；阅读教学；问题驱动Full Text
PDFReferences
[1]夏露露.驱动型问题引领学生阅读能力的提升——
以统编版小学语文教材三节公开课教学为例[J].基础教育
论坛,2022(23):86-87.
[2]张丽红.以问题为驱动,提升小学高年级语文阅读有
效性[J].科教导刊-电子版（中旬）,2021(1):186-187.
[3]郑媛璐.问题驱动在小学高年级语文阅读教学中的
运用体会[J].读与写,2021,18(13):109.
[4]胡晓雯.基于问题驱动的小学语文阅读教学策略研
究——以五年级上册《将相和》为例[J].小作家选刊,2024
(28):94-97.
[5]张振秀,杜建丽.基于问题驱动的小学语文阅读教学
策略研究——以《将相和》为例[J].小作家选刊,2024(36):
82-85.
[6]徐培红.基于问题驱动的小学高年级语文阅读教学
策略研究[J].孩子,2023(22):95-97.
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[6]徐培红.基于问题驱动的小学高年级语文阅读教学
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Copyright © 2025 谢 芳
Publishing time:2025-04-30
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