浅谈低段小学数学教学

马小龙

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0604-23

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浅谈低段小学数学教学

马小龙（宁夏回族自治区吴忠市同心县第三小学）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0604-23

Abstract

低段小学数学教学对于学生数学思维的启蒙与基础的奠定至关重要。本文深入剖析当前低段小学数学教学现状，指出存在学生逻辑思维培养不足、启发式教学未受重视以及学生练习机会匮乏等问题。针对这些问题，提出一系列教学策略，包括着重培养学生逻辑思维能力、强化教学中的启发引导并注重学生动手能力的锻炼、积极指导学生进行充分练习与深度思考，以及遵循循序渐进原则开展教学等，旨在提升低段小学数学教学质量，促进学生数学素养的全面发展。

Keywords

低段小学；数学教学；策略

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References

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Publishing time:2025-04-30
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