学科核心素养视角下的英语阅读信息结构化教学
南 超 （ 临西县第六中学 ）
田 露 （ 临西县第六中学 ）
张 宁 （ 临西县第六中学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0604-28Abstract
本研究基于人教版初中英语教材，探索“资源整合-结构优化-自主拓展-评价改进”的阅读教学路径。通 过文本多维度解析、跨学科素材补充及分层式信息框架搭建，实现语言学习与文化认知的深度融合。实践表明，结构 化教学能显著提升学生信息提取与逻辑推理能力，推动其从被动接受转向主动建构。自主学习任务设计强化了语言应 用与社会参与，动态评价体系则通过即时反馈与分层指导促进个性化发展。研究结果为核心素养导向的英语阅读教学 提供了可操作的实践范式。
Keywords
信息结构化；核心素养；初中英语教材；动态评价Full Text
PDFReferences
[1]方丽玲.学科核心素养下高中英语阅读教学培养学
生创造性思维的策略[J].考试与评价,2025(2):40-42.
[2]何玲玲.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教
学[J].试题与研究,2024(5):150-152.
[3]牛利娟.学科核心素养导向的初中英语阅读教学设
计与实施步骤[J].英语教师,2024,24(1):123-126.
[4]姜逸倩.推进英语名著整本书阅读培养学科核心素
养[J].教育实践与研究,2024(20):44-48.
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Copyright © 2025 南 超,田 露,张 宁
Publishing time:2025-04-30
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