利用思维导图优化小学英语写作教学的行动研究
纪丽萍 （ 石嘴山市第七小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0605-5Abstract
本行动研究聚焦小学英语写作教学，针对传统教学方法单一、学生写作能力薄弱的现状，探索思维导图 的应用。阐述其概念、特点及对英语写作的作用机制，介绍从目标设定到效果评估的行动实践。研究显示，思维导图 可激发学生写作兴趣，丰富内容，优化结构，提升语言准确性，为教学创新与学生写作能力提升提供有效路径。
Keywords
思维导图；小学英语写作教学；行动研究Full Text
PDFReferences
[1]东尼·博赞（TonyBuzan）.思维导图[M].李斯
译.北京：作家出版社，2019：3.
[2]丛李芳，徐欣.思维导图在小学英语词汇教学中的
应用探析[J].教育科学论坛，2019（7）：51-53.
[3]马婷.思维导图在小学高年级英语词汇教学中的应
用探究[J].求知导刊,2020(52):20-21.
[4]任秀梅.思维导图在初中语文写作教学中的应用研
究——如何利用思维导图指导学生作文构思、作文立意
[J].安徽教育科研，2021（2）：120—121.
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[J].安徽教育科研，2021（2）：120—121.
Copyright © 2025 纪丽萍
Publishing time:2025-05-31
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