为心灵注入源头活水，助力综合素养腾飞——以《骆驼祥子》课例探寻小学语文高年级整本书阅读教学策略

朱莉萍 （ 太原市杏花岭区五一路小学 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0605-31

Abstract

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文教学应通过整本书阅读培养学生的核心素养， 包括语言建构能力、批判性思维及文化理解能力。本文以统编版五年级下册《他像一棵挺脱的树》为切入点，结合 《骆驼祥子》的整本书阅读教学，提出“兴趣驱动—方法指导—活动实践—多元评价”四位一体的教学策略。通过跨 学科融合、任务驱动及深度探究，引导学生从单篇走向整本书，实现文本理解与综合素养的协同发展，为语文教学改 革提供实践参考。

Keywords

整本书阅读；《骆驼祥子》；新课标；教学策略；核心素养

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Copyright © 2025 朱莉萍 Publishing time:2025-05-31
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