小学低年级语文+班主任协同育人模式的构建与验证

李焕珍 （ 内蒙古乌兰察布市察哈尔右翼前旗政宜小学 ）

Abstract

小学低年级语文与班主任协同育人模式意义非凡，其构建涉及课程设计、班级管理、家校沟通及评价体 系等多方面协同。通过将品德教育融入语文课程，培养学习习惯与纪律，共同做好家校工作，建立多元化评价体系， 该模式有效整合教育资源，契合学生特点与课改要求。实践表明，采用此模式的实验班学生在多方面均优于传统班 级。实施时需尊重学生个性差异，避免过度干预，并持续提升教师素养，以保障模式顺利推进。

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