彩虹作业的实施机制实践研究

康　斌 （ 中山大学深圳附属学校 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0606-38

Abstract

“双减”政策是中国深化教育改革的核心举措，旨在通过压减作业总量、规范校外培训、提升课堂质量 等系统性措施，构建教育良好生态。深圳作为全国基础教育综合改革试验区，积极响应政策要求，通过课后服务优 化、课堂教学改革及作业设计创新，强化学校教育主阵地作用。中山大学深圳附属学校以“双减”政策为契机，通过 构建“七级支撑”框架与“七彩作业”体系，实现了作业设计的科学化、个性化和系统化。本文从办学理念、课程体 系、师资配置、评价机制等维度，系统解析该校以“彩虹作业”为核心的教育创新实践，揭示其通过分层分类、跨学 科整合、动态评价等策略，有效实现减负增效的路径机制。

Keywords

分层作业；跨学科整合；动态评价

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Copyright © 2025 康　斌 Publishing time:2025-06-30
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