幼儿园一日活动精细化观察与个性化指导策略研究
陈 珂 （ 横河幼儿园实验园区 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0607-2Abstract
幼儿园教师作为幼儿教育的重要实施者，其专业发展水平直接影响着幼儿的成长和教育质量。在当前教 育改革的背景下，“一日生活皆课程”的理念已成为幼儿园课程改革的重要方向。本文旨在探讨幼儿园一日活动的 精细化观察与个性化指导策略，通过优化教师的一日生活活动观察与反思，提升教师对一日活动皆课程理念的理解和 应用，从而满足幼儿的兴趣和需求，促进幼儿潜能的发挥。通过实践研讨、反思交流等研训活动，提高教师的专业能 力，使一日生活各环节更加有序和有效，真正成为幼儿学习与发展的平台。
Keywords
幼儿园；一日活动；精细化观察；个性化指导Full Text
PDFReferences
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《宁夏回族自治区幼儿园一日活动流程细则》解读[J].宁
夏教育科研,2020(02):52-53.
[2]孟祥颖.幼儿园一日活动存在的问题及解决措施[J].
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[3]金晓群.“乐”与“能”的平衡——幼儿园一日情
境体能活动的实践探索[J].陕西学前师范学院学报,2019,
35(11):46-52.
[4]闻霞.幼儿园一日活动中民间游戏资源的应用分析
[J].智力,2023(30):160-163.
[5]李青青.幼儿园运动游戏在一日活动中的有效开展
[J].基础教育论坛,2022(16):78-79.
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Copyright © 2025 陈 珂
Publishing time:2025-07-31
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