数形结合思想在小学“数与代数”教学中的应用研究

计文丽 （ 吉利学院 ）

许文武 （ 吉利学院 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0607-35

Abstract

将数形结合思想运用于小学“数与代数”教学中，对于培养学生学习兴趣、提升数学思维能力具有重要 意义[1]。首先本研究通过对128名小学第二学段“数与代数”课程的数学教师进行问卷调查，以探究当前数形结合思想 在小学教学中的应用现状。其次综合分析问卷调查及访谈结果发现，数形结合思想在该学段“数与代数”教学中的应 用存在教师对数形结合思想的准确认知较为浅显，教学目标设定与教材挖掘不够深入，应用效果不够理想，且反思意 识相对薄弱等问题。最后结合研究发现提出优化策略，如学校和教育部门要强化教师的专业培训、开设系统的培训课 以引领教师深入钻研新课标和教材、教师应积极优化教学实践、加强教学评价和反思等。

Keywords

数形结合思想；数与代数；小学数学教学

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Copyright © 2025 计文丽,许文武 Publishing time:2025-07-31
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