小学数学教材习题难度研究
孙桂洁 （ 临西县大刘庄镇学区马刘庄完小 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0610-7简介
本文聚焦小学数学教材习题难度展开研究。通过文献研究法梳理相关理论基础，运用鲍建生数学习题综 合难度模型对不同版本教材习题在探究、背景、运算、推理和知识含量五个维度进行对比分析。结合教学实践与教师 访谈，探讨习题难度对学生学习效果、教师教学策略的影响。研究发现不同版本教材习题难度存在差异，且难度设置 需与教学目标和学生认知水平匹配。基于此，提出优化习题难度设置、加强教师培训等建议，旨在为小学数学教材习 题编写和教学实践提供参考，促进学生数学素养提升。
关键字
小学；数学；教材习题难度全文
PDF参考文献
[1]魏佳,李宝仪.小学数学教材习题难度研究—以人教
版小学数学五年级上册教材为例[J].课程.教材.教法,2025,
45(3):119-128.
[2]陈算荣,顾秋丹.我国中小学数学教材内容解读研究
的现状与前瞻[J].教学与管理,2025(9):79-83.
[3]岑筱淇,梁晓红,梁宇.不同版本小学数学教材“认识
分数”习题难度比较研究—以人教版、北师大版小学数
学教材为例[J].广西教育,2024(16):57-61+84.
[4]梁亚亚,张俊丽,赵本银.小学数学教科书习题使用的
个案研究—以苏教版小学六上“解决问题的策略”为例
[J].教育进展,2025,15(1):793-799.
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版权所有 © 2025 孙桂洁
出版时间:2025-10-31
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