小学语文整本书阅读教学策略探析
王永宁 （ 银川市兴庆区第二十三小学 ）
王永利 （ 银川市兴庆区第十八小学 ）
尤晓文 （ 银川市兴庆区第二十三小学 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0610-10Abstract
在小学语文教育领域，整本书阅读是培育学生语文核心素养、提升综合素养的关键途径。然而，当下 小学语文整本书阅读教学面临教学理念滞后、方法失当、资源匮乏、评价体系单一等诸多困境。本文从教育哲学、 认知心理学、课程论等多维度深入剖析问题，提出更新教学理念、遵循认知规律优化方法、丰富阅读资源拓展渠 道、完善评价体系促进发展等具体策略，旨在为小学语文整本书阅读教学提供深度且具操作性的指导，推动阅读教 学迈向新高度。
Keywords
小学语文；整本书阅读；教学策略；深度剖析Full Text
PDFReferences
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上海师范大学,2025.
[2]周华颖.新课标视域下小学语文整本书阅读教学策
略探究[J].名师在线(中英文),2025,11(19):27-29.
[3]薛淑惠.小学语文高年段整本书阅读导读课教学策
略[J].天津教育,2025,(17):165-167.
[4]曾滔.核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学
策略[J].格言(校园版),2025,(15):41-43.
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Copyright © 2025 王永宁,王永利,尤晓文
Publishing time:2025-10-31
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