例谈初中化学实验创新的思维方法
曹琼琼 ( 山东省青州市海岱学校 )
https://doi.org/10.37155/2717-5561-202001-02-3Abstract
化学是初中学科中一门尤为重要的科目,是为将来的发展和学习铺垫基础的课程。初中化学课堂最关注的是养成学生的实践能力以及引领学生提升对化学知识的热爱度,在化学课堂上要更加重视基础性教学,初中化学实验不仅能帮助老师开展化学讲课,还可以让学生正确认识以及掌握化学内容,所以初中化学实践相对初中化学课堂是十分关键的,文章就初中化学实验创新的思维方法进行分析,希望可以为广大老师提供一定的帮助。
Keywords
初中化学实验; 创新; 思维方法Full Text
PDFReferences
[1]孙德新.生本教育领域下初中化学实验有效教学探究[J].名师在线, 2019(35):25-26.
[2]高凤霞.研学后教理念下微实验在初中化学实验教学中的实践与思考[J].科学咨询(教育科研), 2019(12):229-230.
[3]陆文飞.浅谈初中化学实验操作考试改革的必要性[J].福建茶叶, 2019,41(11):108-109.
[4]聂振军.基于学科核心素养的初中化学实验教学策略的优化[J].课程教育研究, 2019(47):166.
[5]阮文凯.利用初中化学实验题培养学生的发散思维能力[J].实验教学与仪器, 2019,36(11):14-16.
[6]李想焕.浅析现代教育技术在初中化学实验教学中的作用[J].课程教育研究, 2019(44):215-216.
[7]杨兴武.手持技术在初中化学实验探究教学中的应用[J].中学化学教学参考,2018(24):53-55.
[8]许紫炜.浅谈初中化学实验的改进设计及启发——以第三单元课题1“分子和原子”为例[J].云南化工,2018,45(S1):70-71.
[9]朱清勇,高志鹏.基于证据推理的初中化学实验教学研究——以“利用注射器改进二氧化硫的实验”为例[J].中学化学教学参考,2018(23):34-36.
[10]周文荣.例析初中化学实验探究与实验创新素养培育的视角——以“探究二氧化碳与氢氧化钠发生反应”为例[J].化学教与学,2018(12):73-75.
[2]高凤霞.研学后教理念下微实验在初中化学实验教学中的实践与思考[J].科学咨询(教育科研), 2019(12):229-230.
[3]陆文飞.浅谈初中化学实验操作考试改革的必要性[J].福建茶叶, 2019,41(11):108-109.
[4]聂振军.基于学科核心素养的初中化学实验教学策略的优化[J].课程教育研究, 2019(47):166.
[5]阮文凯.利用初中化学实验题培养学生的发散思维能力[J].实验教学与仪器, 2019,36(11):14-16.
[6]李想焕.浅析现代教育技术在初中化学实验教学中的作用[J].课程教育研究, 2019(44):215-216.
[7]杨兴武.手持技术在初中化学实验探究教学中的应用[J].中学化学教学参考,2018(24):53-55.
[8]许紫炜.浅谈初中化学实验的改进设计及启发——以第三单元课题1“分子和原子”为例[J].云南化工,2018,45(S1):70-71.
[9]朱清勇,高志鹏.基于证据推理的初中化学实验教学研究——以“利用注射器改进二氧化硫的实验”为例[J].中学化学教学参考,2018(23):34-36.
[10]周文荣.例析初中化学实验探究与实验创新素养培育的视角——以“探究二氧化碳与氢氧化钠发生反应”为例[J].化学教与学,2018(12):73-75.
Copyright © 2020 曹琼琼 Publishing time:2020-04-28
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License