PBL教学模式激活高中物理单元教学的实践分析
蔡 林 （ 重庆市奉节永安中学校 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0611-12Abstract
当前新课程改革深入实施背景下，高中物理教学必然面临着全新的目标与挑战，要求其需以培养学生核 心素养为中心，关注科学探究、实践能力与知识体系的整合。单元教学可通过系统化的教学设计打破课时的局限，从 而促进学生物理知识的结构化，帮助其建立物理观念与科学思维，充分体现“知识-能力-素养”的递进目标。PBL教 学模式以问题为导向，借助真实情境的创设驱动学生开展自主合作探究，从而与单元教学高度契合，进而提高高中 物理单元教学实效。本篇文章首先简单介绍PBL教学模式内涵特点，再阐述PBL教学模式与高中物理单元教学的契合 性，最后重点提出如何进行实践教学的策略。
Keywords
PBL教学模式；高中物理；单元教学Full Text
PDFReferences
[1]张永贵,郝艳玲,程肇丹.PBL教学模式在高中物理单
元教学中的应用研究[J].新智慧,2023,(27):10-12.
[2]张永贵,郝艳玲.PBL教学模式下的高中物理单元教
学设计——以“安培力与洛伦兹力”单元教学为例[J].数
理天地：高中版,2023,(12):29-31.
[3]侯语嫣,李德安.基于深度学习的高中物理PBL教学
模式研究[J].物理教学探讨,2022,40(12):7-12.
[4]古嘉怡,肖洋,周少娜.将PBL视域下的7E教学模式运
用于高中物理教学实践——以“液体的表面张力”教学
为例[J].物理通报,2024,(12):2-6.
[5]韦国兴.PBL教学模式在高中物理教学中的应用[J].
考试周刊,2023,(44):135-138.
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[5]韦国兴.PBL教学模式在高中物理教学中的应用[J].
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Copyright © 2025 蔡 林
Publishing time:2025-11-30
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