课程育人视角下高中区域地理跨学科教学的探索
谭福平 （ 重庆市奉节永安中学校 ）
https://doi.org/10.37155/2717-5561-0611-13Abstract
在核心素养指导下，高中区域地理教学从单一知识灌输向跨学科课程育人方向发展，基于课程育人视 角，积极探索高中区域地理跨学科教学实践路径，能够为培养学生综合思维能力、问题解决能力带来帮助。故此，文 章将梳理跨学科教学展现课程育人作用，并以“东北地区”为例，探索课程育人视角下高中区域地理跨学科教学有效 策略，希望展现跨学科教学在培养学生综合发展方向的显著优势，提高学生问题解决能力。
Keywords
课程育人；高中区域地理；跨学科教学Full Text
PDFReferences
[1]吴世嵩,陈亚颦,孙宇婷,等.主体,跨学科,地方:中学
世界区域地理的探索性教学框架[J].地理教学,2023(2):4-7.
[2]赵梓伊.初中地理与语文跨学科融合探索——以
“世界的气候”为例[J].中学地理教学参考,2025(3):20-22.
[3]张瑜.超越课堂边界,跨学科融合教学——以“长江
的开发与治理”为例[J].教育家,2024(4):38-38.
[4]龚正权,刘华侨,饶青莹,等.基于跨学科教学的地
理实践力探究——以校园岩石地质素描为例[J].地理教
学,2023(10):62-64.
[5]包战雄,张心怡,龙思颖,等.跨学科融合视角下的高
中地理研学旅行设计——以“跨越时空,‘桥’见山海”
为例[J].地理教学,2025(3):60-64.
世界区域地理的探索性教学框架[J].地理教学,2023(2):4-7.
[2]赵梓伊.初中地理与语文跨学科融合探索——以
“世界的气候”为例[J].中学地理教学参考,2025(3):20-22.
[3]张瑜.超越课堂边界,跨学科融合教学——以“长江
的开发与治理”为例[J].教育家,2024(4):38-38.
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理实践力探究——以校园岩石地质素描为例[J].地理教
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[5]包战雄,张心怡,龙思颖,等.跨学科融合视角下的高
中地理研学旅行设计——以“跨越时空,‘桥’见山海”
为例[J].地理教学,2025(3):60-64.
Copyright © 2025 谭福平
Publishing time:2025-11-30
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