高中英语读后续写题教学策略

杨玉娟 （ 中宁县第一中学 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0611-25

Abstract

在新高考英语改革的浪潮中，读后续写作为一种创新题型应运而生，它巧妙融合了阅读理解与书面表 达，全面考查学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力与创造性思维。本文聚焦高中英语读后续写题的教学策略，首 先概述该题型的特点与考查要求，随后分析当前教学现状：学生存在情节构思不合理、语言表达单薄等困难，教师教 学则面临指导缺乏系统性、评价方式单一等问题。基于此，文章提出针对性教学策略，包括引导学生读透原文关键信 息、构建合理情节、丰富语言表达、优化文章结构，同时强调通过多元评价促进学生提升。这些策略旨在破解教学痛 点，帮助学生掌握读后续写技巧，提升逻辑思维与语言运用能力，为高中英语写作教学提供实践参考。

Keywords

高中英语；读后续写题；教学策略

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Copyright © 2025 杨玉娟 Publishing time:2025-11-30
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