中小学课程教学中民族团结进步教育融入立德树人的路径研究

王　华

doi:https://doi.org/10.37155/2717-5561-0701-24

Home > Current

中小学课程教学中民族团结进步教育融入立德树人的路径研究

王　华（东港市朝鲜族学校）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0701-24

Abstract

中小学课程教学中，民族团结进步教育与立德树人融合存在课程碎片化、教学适配不足、师资能力短板等问题，难以充分发挥协同育人作用。本文从中小学教育实践出发，聚焦核心概念阐释、现状审视、具体路径、保障机制四大维度，通过挖掘学科教育元素、创新教学方法、构建家校社协同体系等手段解决融合痛点，同时为课程体系重构、校园文化营造提供方向，助力中小学实现民族团结进步教育与立德树人深度融合，培养具有民族团结意识的时代新人。

Keywords

中小学；民族团结进步教育；立德树人；融入路径；保障机制

Full Text

PDF

References

[1]韦恒伞.广西中小学民族团结进步教育的探索与实
践[J].小小说月刊,2023(6):199-201.
[2]刘慧囡.“一体三融”:铸牢中华民族共同体意识教
育的实践探索[J].辽宁教育,2024(8):24-27.
[3]金雅婷.立德树人背景下我国中小学体育德育建设
推进路径研究[J].安徽教育科研,2024,(04):84-86.
[4]马天平.立德树人融入中小学德育工作协同发展[J].
中国教育学刊,2023,(S1):183-185.

Publishing time:2026-01-31
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License