义务教育阶段数学核心素养培养路径探析

尤　云 （ 兴庆区第六小学湖滨分校 ）

https://doi.org/10.37155/2717-5561-0701-31

Abstract

随着新时代教育改革的深入推进，核心素养已成为基础教育课程体系构建的核心理念。数学作为义务教 育阶段的基础性学科，其核心素养的培育不仅关乎学生数学能力的发展，更深刻影响着其逻辑思维、问题解决能力 和终身学习能力的形成。本文立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，系统阐释数学核心素养的内涵，深入 剖析当前义务教育阶段数学教学在核心素养培养中存在的现实困境，并在此基础上，从课程设计、教学实施、评价体 系、教师发展及家校协同五个维度，提出具有可操作性的培养路径。旨在为基础教育一线教师、教研人员及教育管理 者提供理论参考与实践指导，推动数学教育从“知识本位”向“素养导向”转型。

Keywords

义务教育；数学核心素养；培养路径；课程标准；教学改革

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